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                    申論技巧:讓案例材料不再霧裏看花

                    2019-08-09 09:29:15| 來源:中公教育朱秋桂

                    申論材料類型分爲三大類,分別爲案例型材料,觀點型材料,數據型材料。其中案例型材料讓人又愛又恨,愛是因爲讀起來輕松有趣,迅速;恨是因爲讀完做題時一頭霧水,無從下手,導致做題時經常會遺漏要點,成爲申論高分路上的攔路虎。在三大材料類型中,偏偏案例型材料又居多。中公教育專家跟廣大考生分享案例型材料的訣竅,破解以往難題。

                    案例轉述成觀點,需要梳理材料邏輯,日常積累不可松懈。大家都知道,申論作答有字數要求,作答時不具備抄寫案例的條件,故需要提煉觀點。讀案例型材料時需要梳理材料的邏輯。

                    如果材料是理論性材料開篇或者開段,一般是有可抄寫的觀點的,後面的案例是用來支撐前面的觀點,類似于文章寫作中的分論點段落論證。如果一開始就舉例子,此時可以關注案文段的末尾段或者此則材料的尾段,尋找是否有對案例總結觀點性的句子,有則可以抄寫。

                    如果文段開頭和結尾均無觀點性句子,則需要自行提煉觀點。自行提煉也不是天馬行空,需要源于材料,將口語化句子轉述爲比較規範的表達,就是做到了對案例材料使用價值最大化,也是加工要點效率的最大化。如材料中列舉了:遊客去某地旅遊,點餐時,商家告知蝦是38元一份,結賬時卻變成了38元一只。作答對象需要概括旅遊市場亂象。那麽他的實質就是“商家不誠信經營,欺客宰客”。再如,“垃圾分類處理中,有督導時垃圾分類工作做得好,沒有督導,過一段時間,垃圾亂丟混丟又多了起來;甚者居民將垃圾分類好了,垃圾運輸車傾到運走時混裝在一起。”這句話的實質是指“缺乏長效機制,居民環保意識缺乏,環保責任制落實不到位”。諸如此類,在案例中很多口語化的句子都需要考生進行語言內容轉換,這在很大程度上取決于考生的日常積累。因此,日常積累不要放松,常記規範用語是“王道”。

                    中公教育專家認爲,申論考試中案例型材料居多,觀點型材料很少,大部分需要考生自行總結提煉,所以讀懂、會用案例型材料的分析方法是找全要點的關鍵。

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                    (責任編輯:李茜)

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